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成长时评:劳模劳动精神进教材值得大赞

时间:2019-09-03 08:37:28   来源:未成年人网  责任编辑:欧展龙

从今年秋季学期起,道德与法治、语文、历史统编教材率先在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6省市高一年级投入使用,其他省份陆续全面推开。记者注意到,劳动精神、劳模精神、工匠精神写入高中新教材,一线教师对此予以高度评价。(据8月29日《劳动午报》)

据报道,此次高中统编三科教材均体现了劳动教育要求,并按照学科特点不同有所侧重。比如,语文:必修册为“劳动光荣”专设主题单元;政治:引导学生崇尚劳动,尊重劳动人民;历史:教材内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神写入高中课本,无疑意义深远。

以语文为例,就选取了《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素:人类征服疾病的一小步》等文章。诚如一些老师所说,这些人物和事迹进入教材,凸显了立德树人的教育思想,意义非凡。的确如此,唯有让劳模精神、劳动精神、工匠精神进入教材,才能让学生们更好地了解和继承中华民族的优良传统,让这些精神接续传承。

劳模精神、劳动精神、工匠精神,这些词语并非是高大上的,离人们也并不遥远,可以说,正是因为有了千千万万劳动人民的奋斗,才有了现如今的幸福生活。让这些精神进入教材,走进校园,乃至深入到学生的心灵当中,引导学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民,用诚实的劳动缔造美好的生活,这本就是教育的使命。

当然,让学生热爱劳动,不能将劳模精神、劳动精神、工匠精神只停留于教材上。笔者以为,一则有必要让劳模和工匠走进校园,通过和这些劳模、工匠面对面接触,感知其身上的魅力,即便不是教材里的人物,也能通过他们讲述真实的成长经历,给学生们上好一堂生动的劳动教育课,使学生体会到在劳动中实现人生价值的可贵。

二则,若有条件,学校可以组织学生走出校园亲近劳模和工匠们。通过亲身体验劳模和工匠的工作学习及生活环境,让学生认识到“三十六行,行行出状元”。比如,长沙市工信局和长沙晚报联合举办的“一家老小看智能制造”活动,通过让孩子们走进智能工厂,观察自动化生产线,就能让孩子们体验到劳动的魅力。实践出真知,让学生走进劳动现场很有必要。

总之,劳模精神、劳动精神、工匠精神进入教材,值得大赞。正如有的一线老师所认为的,“这些文章编入教材很有必要,能使现在的00后、10后学生更好地了解和继承中华民族的优良传统。”期待进入教材的这些人物和事迹,能够激发学生们崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民,并以此树立正确的人生观与价值观。(未成年人网呼啦圈评论 杨玉龙)


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